Informática Educativa
La imprenta inventada por Gutenberg asustó a los educadores y educadoras de la época, puesto que creían que si no podían dictar sus apuntes, no tendrían trabajo, acabando con su modo de vida.
La realidad ha contradicho aquellas teorías, no acabo con el campo profesional de los educadores/as, si no que hubo un cambio de rol de dichos educadores, un cambio en la metodología educativa, y un avance y difusión de la educación en toda la sociedad.
Los últimos avances tecnológicos, Informática, Internet, Multimedia, han llegado a asustar al profesorado al igual que lo hizo la imprenta en su día.
EL cambio de rol del actual docente como transmisor de contenidos, a una versión de profesor como diseñador de contenidos, asesor-tutor, dinamizador de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Esto conlleva una personalización de la enseñanza y una atención individualizada extraordinaria.
En contraposición formación necesaria por parte del profesorado, se amplia, no solo a los contenidos, sino a los procesos de aprendizaje (psicología, pedagogía...) y las nuevas tecnologías (ya incluidos en la LOGSE).
Por lo que vemos, para facilitar la incorporación de las nuevas tecnologías a la escuela, no solo es necesario el material informático, si no una formación y actualización docente continua.
Para facilitar el uso educativo de estas nuevas tecnologías encontramos diferentes plataformas de teleformación que ya han sido sobradamente probadas por diferentes universidades y entidades educativas a través de sus Campus Virtuales.
